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四川被驱逐艾滋男童赴山西就学 已会背诗(图)

作者:admin 戒烟来源:本站原创 更新时间:2020-06-24

  [圖片] 課堂上,坤坤在座位上打起哈欠■戒烟信息举报■。[老師 的拚音:lǎo shī]對坤坤的要求是,能不能專心上課不[重要 的拚音:zhòng yào],能在座位上坐得住一堂課,就是進步〖戒烟太阳能〗。每一個老師對坤坤[所有 的拚音:suǒ yǒu]生活學習細節上的培養[都是 的英 文:All are]循序漸進的。

2014年冬天,四川西充縣某村8歲艾滋病男童坤坤遭到203個村民聯名驅趕,次日聯合國發表了聲明:艾滋男童被驅趕係違反基本人權。被輿論推向風口浪尖的[當地 的拚音:dāng dì]政府回應“聯名信”係網絡報道者策劃。新京報[記者 的英 文:journalists]隨即跟進,報道了“聯名信”背後的坤坤麵臨的生存困境,更多人關注坤坤的[命運 的拚音:mìng yùn]

2015年3月3日,坤坤在爺爺羅文輝以及鄉黨委書記李暉等陪同下,來到國內創辦最早,治療和[教育 的拚音: jiào yù]艾滋病少年兒童條件相對最完善的山西省臨汾市紅絲帶[學校 的拚音:xué xiào],半個多月的新生活,[已經 的英 文:have been]9歲的坤坤,逐漸融入充滿暖意的集體中。

你來啦,抱抱

3月19日下午,在距離臨汾市區約16公裏,堯都區東裏村轄區的紅絲帶學校一年級教室裏,5張課桌,1塊黑板,陽光照進來讓整間教室特別明亮。

5個孩子見陌生人進來都安靜下來。坤坤斜著眼看著我,幾秒鍾後,綻開笑容,他走到我身邊,一雙冰冷的小手拽著我,“叔叔,你來啦,抱抱。”

這是坤坤的一個習慣,隻要見到老師,他都會撲過去,要讓抱一會兒,時而用手捧著老師的臉,時而臉貼臉。

爺爺去哪了?

坤坤從3個月大[開始 的拚音:kāi shǐ]便跟著爺爺生活。2011年坤坤因[一次 的英 文:Once]外傷去醫院檢查,醫生[告訴 的拚音:gào su]羅爺爺“坤坤在娘肚裏就[感 的英 文:sense]染了艾滋病”。坤坤患有艾滋病的消息透露出去後,村裏家家避而遠之,當地沒有學校敢接收。坤坤爺爺年事已高,照顧坤坤也力不從心,所以在村民驅趕的“聯名信”上,羅爺爺也按了手印。

爺爺把坤坤[送到 的英 文:sent]學校後,[擔心 的拚音: dān xīn]坤坤不願意留下,趁坤坤熟睡後才[離開 的英 文:absence]。開始的兩天裏,坤坤到食堂打飯,都會說打兩份,留一份給爺爺。食堂劉師傅兩次對坤坤說“爺爺回家了”,之後坤坤才沒再提起爺爺。

坤坤不是忘了爺爺,而是他表達感情的方式比較內向。一次周末,坤坤在劉師傅宿舍看電視,電視劇中有一個孩子喊爺爺的情節,劉師傅看見坤坤眼睛死盯著電視,眼眶是濕的。

撿回一條命

“坤坤幸虧送來得早,撿回一條命”,校長郭小平說。接收坤坤的[時候 的拚音:shí hou],為了解坤坤治療情況,學校專門從當地醫療機構查詢了坤坤用藥情況,結果[記錄 的英 文:Record]上顯示的是2014年11月份才開始用藥。此前一直沒有按要求用藥。艾滋病毒攜帶者,發病期通常是在感染後8-10年,而坤坤正好在這個節點,如果用藥不規範,一旦發病,就[無法 的英 文:to be]控製。

坤坤入學後,學校專門為坤坤配置了抗病毒藥品,醫護人員每天早8點晚8點定時定量給坤坤用藥。目前看,坤坤用藥依存性比較好,暫未發現有副作用,如果再過一段時間用藥不[出現 的拚音:chū xiàn]副作用,規範用藥半年後,坤坤體內病毒量將逐步減少,甚至[可能 的英 文:would]是“無”。

“保持終身用藥,坤坤就不會有傳染性,未來就[可以 的拚音: kě yǐ]像正常人一樣,[工作 的英 文:work]、勞動、結婚、生育。理想的話,其壽命和正常人無異。”郭小平告訴記者。

坤坤在進步

坤坤到校的第10天,正好是他9歲的生日,生活老師劉麗萍專門為坤坤[準備 的拚音:zhǔn bèi]了一個大生日蛋糕,全校師生[一起 的英 文:with]給他過生日。

習慣了家鄉並不友好的氛圍,坤坤被送來的時候對周圍充滿敵意,稍有[衝突 的英 文:conflict],對老師和同學,他就連抓帶咬。班主任賀延慶分析,“[這些 的拚音:zhè xie]行為習慣,[也許 的英 文:Perhaps]是他過去所處環境下,自我[保護 的英 文:protects][一種 的拚音:yī zhǒng]本能反應。沒有天生的壞孩子,很多習慣都是環境的產物。”

從艾滋病毒感染者來說,這個行為有潛在傳染的可能,對[其他 的拚音:qí tā]人是個威脅。

開始幾天,老師們囑咐各年級的同學,尤其同班和一個寢室的同學,都謙讓這個新來的小夥伴。不過糾正[一些 的拚音:yī xiē]行為習慣,得“軟硬兼施”才能改正孩子的“惡”習。

大家發現坤坤最聽食堂大廚劉師傅的話。劉師傅50來歲,退伍軍人,聲如洪鍾。劉師傅[知道 的英 文:knew]坤坤是南方人,[愛 的英 文:love]吃米飯,於是在以麵食為主的學校裏給坤坤開小灶。有次,坤坤在打飯站隊時和其他同學[發生 的拚音:fasheng]衝突張口就要咬對方,劉師傅一聲斥責,坤坤突然收口。

飯後,劉師傅一麵安撫,一麵告訴坤坤即使和同學發生衝突,也不能再抓人咬人,此後大家觀察,盡管打打鬧鬧不斷,坤坤再也沒有抓人咬人。

郭小平[計劃 的拚音:jì huà]等坤坤懂事了,就告訴他所患[疾病 的英 文:Prevention]是怎麽回事,[這樣 的英 文:then]將來回歸到社會,才能做到嚴格自律。

郭小平說,良好的人文教育環境對坤坤成長非常重要,坤坤全天學習和生活在校區,班主任和學習、生活老師每一個人在孩子成長過程中都是非常重要的角色。這個集體,了解兒童的特點,能與孩子有共情能力,這樣對孩子的教育[影響 的拚音:yǐng xiǎng]是最[有效 的英 文:valid]力的,最容易使孩子付諸行動主動成長。

現在,坤坤不亂丟垃圾,能坐在課堂和其他同學一起讀書寫字,笑臉也越來越多。

□新京報首席記者 陳傑 攝影報道

(艾滋男童的校園新[世界 的英 文:world])

編輯:SN091

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